Les corps à l'école - Revue 99 (Revue)

Communiqué de presse

Revue internationale d’éducation de Sèvres – Dossier n°99« Les corps à l’école  »  : quand l’éducation passe aussi par le corps
Paris, octobre 2025 – Et si apprendre ne se faisait pas seulement avec la tête, mais aussi avec le corps ? C’est la question que pose le nouveau numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, qui explore les liens entre corps, culture et école dans une douzaine de pays à travers le monde.

Un corps trop souvent oublié dans les apprentissages Du Japon au Maroc, en passant par l’Allemagne, la Nouvelle-Zélande, l’Iran ou le Canada, ce dossier nous invite à découvrir comment les enfants et les enseignants vivent leur corps à l’école. Postures, gestes, émotions, tenues vestimentaires, interactions… autant d’éléments souvent invisibles mais essentiels dans les apprentissages.

Le corps, un outil d’apprentissage et de relation Longtemps mis de côté au profit de l’intellect, le corps revient aujourd’hui au cœur des réflexions pédagogiques. Ce numéro montre comment il peut devenir un véritable levier pour mieux apprendre, mieux communiquer et mieux vivre ensemble à l’école.

Des récits concrets et inspirantsÀ travers des témoignages, des recherches et des expériences de terrain, les auteurs partagent des pratiques éducatives originales, parfois déroutantes, souvent inspirantes. On y parle de danse, de sport, de genre, mais aussi de traditions culturelles et religieuses différentes selon les contextes géographiques, historiques et sociaux.

Une ressource précieuse pour la formation des enseignants Les articles abordent des situations de terrain variées : ethnographies, recherches-actions, études de manuels scolaires, interventions en formation initiale et continue. Ils révèlent les résistances, les appréhensions mais aussi les innovations pédagogiques qui émergent lorsque le corps devient ressource éducative. Les enseignants sont invités à repenser leurs postures, leurs gestes, et à intégrer une dimension corporelle dans leurs pratiques.

Pour une pédagogie incarnée, inclusive et sensible Ce numéro s’adresse à tous ceux qui souhaitent enrichir leur réflexion sur ce qui se joue dans les salles de classe, au-delà des programmes et des manuels.   En intégrant le corps comme levier d’apprentissage, d’inclusion et de bien-être, il constitue une ressource précieuse pour les formateurs d’enseignants, les responsables pédagogiques et les chercheurs en éducation.

Le dossier est accompagné d’une bibliographie commentée et d’une rubrique « Ressources en ligne » consacrée à l’éducation physique et sportive dans le monde.

Pour en savoir plus : Revue internationale d’éducation de Sèvres